Kandidatspecialet er et produktorienteret speciale, hvor der er blevet udviklet en prototype til en digital læringsplatform med tilhørende læringsaktivitet. Indholdet i platformen er baseret på STEAM-fagområdet, hvor man gennem en tværfaglig og projektorienteret tilgang forsøger at integrere fagområderne science, technology, engineering, arts og mathematics. Der har her været særligt fokus på at integrere arts-delen ved at inddrage perspektiver fra de humanistiske, kunstneriske og samfundsfaglige fag gennem en spilbaseret tilgang (game- based learning). Dette kommer til udtryk i læringsaktiviteten, Dilemmaspillet 2020, hvis narrativ er bygget omkring landbrugssektoren og FNs Verdensmål nr. 12 (Ansvarligt Forbrug & Produktion).

Spillet går ud på, at de lærende skal tage stilling til bæredygtighedsproblematikker, hvor forskellige svar resulterer i forskellige udfald. Aktiviteten skal lægge op til fremadrettet diskussion og problemløsning i undervisning inden for STEAM-fagområdet. Her er det tiltænkt, at elever skal udarbejde projekter og konkrete løsningsforslag ved f.eks. at bygge og programmere egne prototyper i LEGO® eller ved brug af andre håndgribelige artefakter (analoge såvel som digitale). Efterfølgende kan eleverne dele deres prototyper i læringsplatformen.

Dette speciale skal ses som et bidrag til viden om online-læring med inddragelse af elementer af game-based learning, der bygger på en normativ forestilling om, hvordan designet kan bidrage til at udvikle og forbedre en eksisterende praksis (FIRST® LEGO® League). For at forandre og forbedre praksissen (her tilføres værdi), har det dog været en forudsætning/betingelse, at de projektansvarlige har kunne påbegynde domænekendskab gennem en deskriptiv position: “If you want to change something, you have to understand it, and if you want to understand something, you have to change it (Gravemeijer & Cobb, 2006, s. 45)”.